CUADERNO DE CASA (FEBRERO)

Lunes, 1 de febrero de 2016 (1-2-16)

·         Calcula utilizando los palillos:

30+10+10=       50-10-10=     20+12+14=      45-8=

Martes, 2 de febrero de 2016 (2-2-16)

·         Escribe una palabra para cada sílaba: ex, xa, xi, xe.

Miércoles, 3 de febrero de 2016 (3-2-16)

·         Ordena de mayor a menor estos números: 31, 15, 43,            35, 51

___>___>___>___>___

Jueves, 4 de febrero de 2016 (4-2-16)

·         Copia 5 veces cada palabra: yema, mayor, yoyó,                    yate, payaso.

Viernes, 5 de febrero de 2016 (5-2-16)

·         Calcula mentalmente:

      10+4=        9+7=           6+2=        8+8=         7+6=

Lunes, 8 de febrero de 2016 (8-2-16)

·         Escribe una oración con cada palabra: waterpolo,                    windsurf, wifi y kiwi.

Martes, 9 de febrero de 2016 (9-2-16)

·         Continúa la serie

             Suma 2: 32-34-___-___-___-___-___-___

             Suma 5: 20-25-___-___-___-___-___-___

             Resta 10: 70-60-___-___-___-___-___-___

             Resta  3:  66-63-___-___-___-___-___-___

Miércoles, 10 de febrero de 2016 (10-2-16)

·         Escribe 5 palabras con br y 5 palabras con bl.

Jueves, 11 de febrero de 2016 (11-2-16)

·         Descompón el 60 de cinco formas distintas (puedes                hacer una casita).

Viernes, 12 de febrero de 2016 (12-2-16)

·         Escribe una oración en la que aparezcan estas dos                palabras: sombrilla y blusa.

Lunes, 15 de febrero de 2016 (15-2-16)

·         Copia: 10-diez, 20-veinte, 30-treinta, 40-cuarenta, 50-            cincuenta, 60-sesenta, 70-setenta, 80-ochenta, 90-                noventa.

Martes, 16 de febrero de 2016 (16-2-16)

·         Escribe 5 palabras con pr y cinco palabras con pl:

Miércoles, 17 de febrero de 2016 (17-2-16)

·         Copia y resuelve:

En una caja hay 20 lápices de madera y 13 lápices de cera. ¿Cuántos lápices hay en la caja?

Jueves, 18 de febrero de 2016 (18-2-16)

·         Lee, copia, resuelve y aprende esta adivinanza.

    Sin el aire yo no vivo;

    sin la tierra, yo me muero.

    Tengo yemas y no soy huevo.

    Tengo copa y no soy sombrero.

Viernes, 19 de febrero de 2016 (19-2-16)

·         Escribe los números que van desde el 60 al 80.

Lunes, 22 de febrero de 2016 (22-2-16)

·         Escribe una palabra con: 3 letras, 4 letras, 5 letras y                6 letras.

Martes, 23 de febrero de 2016 (23-2-16)

·         Dibuja las monedas (de 1 euro, de 2 euros o de 50                  céntimos) que necesitas para tener 10 euros.

Miércoles, 24 de febrero de 2016 (24-2-16)

·         Escribe algo divertido que te haya pasado (pide                      ayuda a un familiar):

Jueves, 25 de febrero de 2016 (25-2-16)

·         Pon > , < o = :

   34___45      98____90       12____1d y 2u     5d_____50   

Viernes, 26 de febrero de 2016 (26-2-16)

·         Escribe cinco palabras con fr y cinco palabras con fl:

Lunes, 29 de febrero de 2016 (29-2-16)

·         Rodea de rojo los números pares y de azul los                        impares:

                56     2     9     25   34    10   81

SUGERENCIA: PERIÓDICO DIGITAL PARA NIÑOS.

Imagen tomada de http://www.periodicoelgancho.com/

Hoy me gustaría recomendaros una página web de un periódico digital para niños. Dicho periódico se llama "El Gancho" y en él se publican noticias, chistes, vídeos, entrevistas... Soy consciente de que vuestros hijos e hijas están en 1º de Primaria, pero nos encontramos en un punto en el que ya empiezan a leerlo prácticamente todo y algunos contenidos de esta web pueden llamarles la atención y animarles a leer.

Otros centros en los que he trabajado estaban suscritos a dicho periódico y cada cierto tiempo les enviaban al colegio ejemplares, en papel, para que el alumnado los leyera. Ciertamente, a los niños les interesaba y les divertía bastante leerlos.

Os dejo el enlace del periódico, aunque también podéis acceder pinchando en la imagen de arriba. 

http://www.periodicoelgancho.com/

¿CÓMO MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE MI HIJO/A EN CASA?

En primer lugar, es necesario señalar que los consejos que se ofrecen en esta entrada, no deben considerarse como una "receta mágica" que cambiará radicalmente el comportamiento de su hijo/a. De hecho, el resultado variará en función del niño/a.

La eficacia de las técnicas que apliquemos dependerá en gran medida de que se cumplan algunas premisas fundamentales. Entre ellas, destacan:

-Cuando se establecen unas normas en casa, es importante evitar que, en ocasiones, permitamos que se incumplan y, en otras, obliguemos a que sean cumplidas. En definitiva, las normas están para cumplirlas.

-Los padres o las personas que se encargan de la educación del niño/a deben estar coordinadas, es decir, deben ponerse de acuerdo y actuar con su hijo/a de la misma manera.

-Las normas que se establezcan en casa son para todos y todas. Ningún miembro de la familia debe incumplirlas, mucho menos los padres.

-Es necesario evitar que pongamos como respuesta a un mal o buen comportamiento del niño/a, algo que no podemos cumplir. Por ejemplo, no se le puede decir a un niño que no irá de viaje a un parque de atracciones, cuando ya tienes las entradas compradas y sabes con certeza que lo vas a llevar.

-Es fundamental que se premien las buenas conductas y no centrarnos siempre en lo malo.

-Premiar un buen comportamiento puede hacerse de muchas formas, no se debe reforzar solo con algo material.

A continuación, se presentan algunas técnicas, de las muchas existentes, ya que son de las más utilizadas y fáciles de aplicar:

ECONOMÍA DE FICHAS: Se determina una o varias conductas que queremos que el niño/a realice. Cuando el niño/a realiza la conducta o comportamiento esperado, se le da una ficha o pegatina que se puede pegar en un carnet de puntos. Las fichas que tenga el alumno al finalizar la semana, por ejemplo, puede ser canjeada por un premio que previamente se ha fijado.

CONTRATO DE CONTINGENCIAS: Se hace una lista con las conductas deseadas y las consecuencias (premios) por realizarlas. Del mismo modo, se crea una lista de las conductas que se consideran no deseadas y las consecuencias de ello. En realidad, se trata de firmar un contrato con el niño/a.

EXTINCIÓN: El objetivo de esta técnica consiste en eliminar una determinada conducta. Por ejemplo, si un niño tiene una rabieta y los padres no le prestan atención, el niño entenderá que de esa forma no conseguirá nada y, por tanto, deja de comportarse de esa manera. En ese momento, se debe reforzar la conducta, diciéndole que ya es capaz de comportarse como un niño mayor, permitiéndole que explique qué le ocurre...

TIEMPO FUERA: Se trata de alejar al niño/a de aquello que está provocando un comportamiento no deseado.

COSTE DE RESPUESTA: Consiste en quitar algo que le gusta al niño/a cuando hace algo inapropiado. Hay que evitar amenazar, tratando de advertir. Es importante que niño/a tenga la oportunidad de recuperar aquello que ha perdido.

Para finalizar, hay que tener muy presente que el diálogo, el respeto, la confianza y el cariño son fundamentales. No obstante, esto no quiere decir que establecer unas normas con los hijos y hacer que se cumplen nos convierta en malos padres, todo lo contrario.

CUADERNO DE CASA (ENERO)

Hola a todos y todas, espero que hayan pasado unas felices vacaciones. Ahora toca volver al trabajo aún con más ganas y energía si cabe.

Como seguramente mañana lunes, por razones de tiempo, no sea posible hacer las fotocopias de las tareas del cuaderno de casa, os dejo aquí las actividades para cada día del presente mes. Al igual que todos los meses, se les entregará al alumnado las fotocopias de manera que puedan tenerla a mano fácilmente.

Lunes, 11 de enero de 2016 (11-1-16)

·   Dibuja cinco cosas que tengan ñ y escribe sus nombres.

Martes, 12 de enero de 2016 (12-1-16)

·  Escribe el anterior y el posterior de estos números:

___19___ , ___30___ , ___39___, ___29___ , ___50___

Miércoles, 13 de enero de 2016 (13-1-16)

·      

    Escribe una frase con cada palabra:

bolso – gente -  oreja  -  merengue - maceta

Jueves, 14 de enero de 2016 (14-1-16)

·       

    Ordena de menor a mayor estos números: 23, 12, 50, 48, 54

___<___<___<___<___<

Viernes, 15 de enero de 2016 (15-1-16)

·   Escribre 5 palabras con ll.

Lunes, 18 de enero de 2016 (18-1-16)

·       

    Calcula mentalmente:

-Los dobles: 8+8=  6+6=  5+5=  7+7=

-Truco del 9:  7+9=  9+6  3+9=   5+9=

-Amigos del 10:  2 y ___  6 y ___   3 y ___   1y___

Martes, 19 de enero de 2016 (19-1-16)

·       

    Escribe 5 palabras con ch y 5 palabras (nuevas) con ll.

Miércoles, 20 de enero de 2016 (20-1-16)

·      

    Inventa y escribe un problema para esta operación: 30-10=

Jueves, 21 de enero de 2016 (21-1-16)

·   Lee, copia y rodea de azul las palabras que llevan v.

Vanesa vive en Valencia y el viernes hacía mucho viento. La veleta de su vivienda es vieja y la ha cambiado por una nueva.

Viernes, 22 de enero de 2016 (22-1-16)

·       

    Realiza estas operaciones ayudándote de los palillos:

10+20+10=         5+10+10=          5+6+30=

50-10-10=           40-20-6=           33-11-10=

Lunes, 25 de enero de 2016 (25-1-16)

·       

    Escribe los días de la semana.

Martes, 26 de enero de 2016 (26-1-16)

·       

    Escribe los números del 50 al 20 de uno en uno:

Miércoles, 27 de enero de 2016 (27-1-16)

·      

    Escribe 5 palabras con y.

Jueves, 28 de enero de 2016 (28-1-16)

·      

    Descompón el número 40 de cinco formas distintas. Puedes hacer una casita.

Viernes, 29 de enero de 2016 (29-1-16)

·      

    Continúa la historia con al menos dos oraciones:

Vicente entró en la casa abandonada y, de repente, se encontró…