CONSTRUIMOS UN CUENTO ENTRE TODOS.

En clase estamos trabajando el cuento y se me ha ocurrido una actividad para hacer a través del blog (a ver si funciona). La actividad consistirá en, a partir del principio de un cuento, completar dicho cuento entre todos.

¿Cómo podéis ir completando el cuento? Pues haciendo un comentario en esta entrada. Debemos intentar que el comentario no tenga más de 40 palabras para que no se haga demasiado pesado y pueda participar más gente. Además, el comentario que cada uno haga debe ser la continuación del último comentario escrito.

Por supuesto, los comentarios deberán ser creados por el alumnado, contando con la ayuda de algún familiar. Recordad que el que debe aprender es vuestro hijo o vuestra hija.

Cuando el cuento esté terminado, se colgará en el blog ya completo.

Sin más, os animo a que participéis. Y el cuento comienza así:

UN DESCUBRIMIENTO INESPERADO

Una tarde, dos amigos, un niño llamado Jorge y una niña llamada Sara, estaban jugando cerca de su colegio, el Santiago El Mayor. Por casualidad, Sara se dio cuenta de que la puerta del colegio estaba abierta y se lo dijo a Jorge.

NUMERACIÓN Y CÁLCULO CON MONEDAS Y BILLETES:

Hace tiempo que no hacía una entrada en el blog, así que hoy os dejo dos enlaces de dos aplicaciones para practicar la numeración y el cálculo con dinero. 

En el primero de ellos, el objetivo es completar los crucigramas numéricos encontrando los números que plantea la aplicación. Dicha aplicación cuenta con varios niveles: hasta el 100, hasta el 500, hasta el 1000 y hasta el 10000. Teniendo en cuenta que vuestros hijos e hijas son de primero, es recomendable que seleccionen los crucigramas hasta el 100, aunque seguro que alguno/a ya se atreverá con el que llega a 500 e incluso a 1000.

Pueden acceder al juego pinchando sobre la imagen.

En segundo lugar, os dejo otra aplicación para practicar la suma de cantidades de dinero (billetes y monedas). Como podrán comprobar, el juego requiere que el alumnado escriba números decimales, no obstante, no tendrán problemas porque en clase ya han aprendido cómo interpretarlos. Así, ellos saben que a la izquierda de la coma, se escriben los euros completos; y a la derecha, los céntimos.

Igualmente, pueden acceder a la aplicación pinchando sobre la imagen.

CONTENIDOS DE lengua

A continuación, os dejo los contenidos que se tratan en la presente unidad de lengua:

UNIDAD 11 DE LENGUA

-Escritura de palabras y oraciones con todas las letras  y sonidos.
-El plural y el singular de las palabras.
-Antónimo: palabras con un significado contrario.
-Los signos de interrogación y de admiración.
-Iniciación a los poemas: palabras que riman.

Por supuesto, la comprensión lectora y oral, así como la expresión oral, son aspectos que se evalúan en todas las unidades.

CONTENIDOS DE LENGUA y matemáticas:

A continuación, os dejo los contenidos que se tratan en las presentes unidades de lengua y matemáticas:

UNIDAD 10 DE LENGUA

-Escritura de palabras y oraciones con todas las letras  y sonidos.
-Los nombres (sustantivos): masculinos y femeninos.
-Sinónimos: palabras con un significado parecido.
-El punto y la mayúscula.
-Iniciación a contar historias de forma escrita.

Por supuesto, la comprensión lectora y oral, así como la expresión oral, son aspectos que se evalúan en todas las unidades.

UNIDAD 9 DE MATEMÁTICAS

-Cálculo mental (depende de la fase en la que se encuentre cada grupo).

-Los números hasta el 100 (repaso).

-Sumas y restas con rejilla (cuenta ABN) y con la tabla.

-Convertir sumas en restas.

-Convertir restas en sumas.

-El doble.

-La mitad.

-Las monedas de 1,2,5,10 y 20 céntimos.

-Líneas poligonales abiertas y cerradas.

-Los gráficos de barras.

-Problemas de Cambio 1, Cambio 2, Combinación 1 e iniciación a los de Combinación 2.

PÁGINA WEB PARA PRACTICAR ABN

Investigando en Internet he encontrado una página web que me parece muy buena para practicar algunas actividades de ABN, incluídas las sumas y las restas. La página es www.retomates.es, y pinchando sobre el enlace podréis acceder a ella.

Únicamente hay que registrarse de forma fácil y sencilla y, una vez hecho esto, vuestro/a hijo/a podrá realizar todas las actividades y juegos. Sinceramente creo que merece la pena.

A continuación, os explico los pasos para hacerlo:

1º Pinchamos en el icono de registro.

2º Introducimos los datos:

3º Pinchamos en la llave.

4º Introducimos el usuario y la contraseña.

5º Hacemos clic sobre la mochila para acceder a la "zona de alumn@s".

6º Pinchamos en el "El rincón de Luca".

7º Por último, seleccionamos la actividad que queramos hacer.

RESTAS CON ABN

Esta semana que acaba hemos iniciado la resta con ABN. Por ello, os dejo en esta entrada los pasos que se deben realizar para que la operación esté bien hecha. Como siempre digo, con ABN hay muchos caminos para llegar a la solución y cada alumno/a puede elegir el que más se adapte a su capacidad en cada momento. No obstante, en clase estamos siguiendo el proceso seguido por el libro de ABN, porque consideramos que es la forma más sencilla y que en un futuro agilizará la realización de la resta con cálculo mental.

Imágenes extraídas del libro de 1º de Primaria de Anaya (ABN)

Como pueden comprobar, a diferencia de la suma, en la resta se debe quitar la misma cantidad en los dos números, con el objetivo de que el número menor quede a cero. Así, con la intención de que queden bien claros los pasos a seguir, hago un resumen de los mismos a continuación, incluyendo algunos trucos que ayudan al alumnado a no equivocarse:

1º- Colocamos los números en las bandejas.

2º- En el papel, marcamos el número menor con una rayita para no olvidar que esa es la cantidad que tenemos que quitar y la cual se tiene que quedar a cero.

3º- En primer lugar, fijándonos en el número menor, quitamos las decenas (todas de una vez o de una en una, o de dos en dos...). No puede olvidarse apuntar antes, en la columna de la izquierda, la cantidad que quitamos.

4º- Una vez que hemos quitado el mismo número de decenas en ambas bandejas, escribimos las nuevas cantidades que hemos obtenido.

5º- Quitamos las unidades. Podemos encontrarnos dos situaciones:

• a) El número mayor tiene más unidades que el menor, por ejemplo, 45-22. En este caso quitaríamos las 2 unidades del número menor en las dos cantidades.

• b) El número mayor tiene menos unidades que el número menor, por ejemplo, 32-28. En este caso quitaríamos primero 2 unidades y luego quitamos el resto, 6 (para ello hay que desatar una decena, es decir, quitarle la gomilla). 

6º- Cuando el número menor se queda a 0, la operación se ha terminado, faltando solamente rodear el resultado.

CONTENIDOS DE LENGUA:

A continuación, os dejo los contenidos que se abordan en la unidad de Lengua que estamos trabajando:

UNIDAD 9 DE LENGUA

-Escritura de palabras y oraciones con todas las letras y sonidos.
-El adjetivo: palabras que indican cómo es algo o alguien.
-Repaso: ga, go, gu, gue, gui.
-Güe -güi.
-Familia de palabras, por ejemplo: flor, florero, floristería.
-El cómic.

Por supuesto, la comprensión lectora y oral, así como, la expresión oral, son aspectos que se evalúan en todas las unidades.