PARA QUE PODÁIS REPASAR (EL AGUA)

Muy buenas queridos alumnos, hoy os dejo algunos vídeos que os servirán para repasar lo que hemos estado estudiando en clase sobre el agua (unidad 4 de Sociales). Además, me gustaría lanzaros algunas preguntas relacionadas con el tema que estamos tratando y que podéis contestar realizando un comentario tras ver los vídeos. Las preguntas son las siguientes: 

1-¿EN QUÉ ESTADO SE ENCUENTRAN LAS NUBES? ¿POR QUÉ?

Este primer vídeo trata sobre los estados del agua y los cambios de estado. Si durante el vídeo estás muy atento, sabrás la respuesta a las preguntas expuestas anteriormente.

2. ¿QUÉ TIENE QUE OCURRIR PARA QUE EL AGUA CAIGA DE LAS NUBES?

En este vídeo se explica el ciclo del agua, es decir, el constante movimiento del agua en nuestro planeta. Al igual que el vídeo anterior, éste también os ayudará a responder a la segunda pregunta que os he planteado.

Espero que estos vídeos sean de utilidad y os animo a participar. Hasta la próxima entrada.

10 CONSEJOS PARA FOMENTAR LA LECTURA EN CASA

Si eres un alumno y estás leyendo esto, pídele a tu padre, madre o un adulto de tu familia, que utilice 5 minutos de su tiempo en leer esta entrada. Si eres adulto y además tienes relación con uno de mis alumnos, estoy seguro que te interesará.

elblogdetercerciclomd.files.wordpress.com

Antes de nada me gustaría decir que la entrada de hoy es muy importante, porque el seguir o no estos sencillos consejos, puede suponer la diferencia de hacer que nuestros/as hijos/as amen la lectura o simplemente pasen de ella e incluso la vean como algo aburrido. 

Además, es fundamental tener claro que es altamente improbable que un niño se aficione a la lectura por sí solo, es decir, debemos acompañarlo y poner los medios que propicien ese acercamiento. 

¿Y cómo podemos hacerlo? Así:

1. Acompaña a tu hijo/a cuando lea. Le pueden surgir dudas a las que puedes ayudarle a resolver, incluso puedes leerle fragmentos con una adecuada entonación, que le puedan servir de modelo.

2. Lectura en voz alta. Leer en voz alta supone leer no solo para él, sino para los demás. Esto se convierte en un aliciente para el lector que se siente escuchado y además involucra al que escucha, el cual puede hacerle preguntas sobre la lectura, pedirle opiniones sobre lo leído...

3. Grabación de la lectura. En la actualidad es muy fácil hacer grabaciones de voz (por ejemplo, utilizando el móvil) y eso lo podemos aprovechar para grabar, de vez en cuando, a nuestro/a hijo/a cuando lee. Darle al niño la oportunidad de escucharse, es ofrecerle la posibilidad de reflexionar sobre su propia lectura y rectificar en las próximas ocasiones. Además, todo ello favorece la fluidez lectora y la entonación.

4. Crear un rincón (minibiblioteca) de lectura en casa. Es relevante asignar una pequeña zona de la casa para los libros, preferiblemente en un lugar compartido por toda la familia, por ejemplo el salón.

5. Usa el libro como recompensa. Aunque no recomiendo que se realicen recompensas materiales, en este caso hago una excepción. Cuando quieras recompensar a tu hijo/a por algo, puedes hacerlo con un libro que él mismo elija ya sea de la biblioteca municipal o de la librería. De esta forma, considerará el libro como un premio y no como un castigo u obligación.

6. Permítele que personalice su libro. El hecho de ponerle su nombre, la fecha en la que comenzó a leerlo, crear un marcapáginas para ese libro o incluso forrarlo de una manera determinada, posibilita que el niño cree un vínculo emocional con ese libro, sintiéndolo como algo suyo. 

7. Selecciona libros con ilustraciones. Las ilustraciones o dibujos que acompañan a los libros facilitan la comprensión del texto y despiertan el interés del niño por la lectura.

8. El silencio es fundamental para leer. Hay que evitar que cuando nuestro/a hijo/a lea esté encendida la televisión o se escuche música. La concentración es muy importante para comprender lo que se lee y disfrutar con la lectura.

9. Sugiere, no impongas. Como tantas cosas en la vida, la obligación no es la mejor forma de hacer que un niño se aficione a la lectura. Por tanto, procura sugerir.

10. Aprovecha las nuevas tecnologías. La tablet u otros dispositivos posibilitan realizar lecturas de inmumerables libros electrónicos gratuitos.

Para finalizar esta entrada me gustaría citar una de las frases célebres del gran Miguel de Cervantes:

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”. 

EL ÑU

Seguro que sabéis por qué he elegido este animal. Bueno, para los que no os acordéis, os refresco un poco la memoria. Una compañera vuestra nos habló del ñu cuando en Lengua estabamos hablando del buey. 

Por eso, se me ha ocurrido lanzaros un pequeño reto, el cual consiste en completar un texto sobre el ñu, de manera que la información sobre éste sea correcta. Podéis poner las palabras que faltan en el texto haciendo un comentario en esta misma entrada, poniendo el número y la palabra que corresponda. 

Ejemplo: 

1- Omnívoro.

2- ..................

3- ..................

4- .................

El texto es el siguiente:

El ñu es un mamífero, por tanto, también es 1._________________ porque nace del viente de su madre. Vive en África Meridional y su hábitat natural son las llanuras herbáceas. De hecho, es un animal 2.________________ porque se alimenta principalmente de hierbas. 

Por el aspecto de su cuerpo parece un caballo, pero sus pies acaban en pesuños hendidos y la cabeza se parece más bien a la de un toro. Como el caballo o el toro, el ñu es un animal 3._______________, ya que posee huesos y columna vertebral. Llegan a pesar hasta 250 kilogramos. 

Como todos los animales vertebrados, su cuerpo se divide en cabeza, tronco y 4.______________, y mide, incluyendo esta última, aproximadamente 2,50 metros de longitud.

Por último, no os perdáis este espectacular vídeo en el que se puede ver como una madre ñu salva a su cría de ser devorada por un jaguar. 

¿CÓMO HACER LOS ZAPATOS PARA EL DISFRAZ?

Ya se va acercando el Carnaval y comenzamos a preparar nuestro disfraz. En la reunión con la madre delegada y la madre subdelegada se acordaron los principales aspectos del mismo. Uno de los elementos del disfraz cuya elaboración podría suponer un poco de dificultad sería la del zapato de alguno de los personajes. 

Por eso, buscamos en Internet cómo hacerlo y encontramos una página web en la que se explica la elaboración una bota de forma fácil y sencilla. Como nosotros queremos crear el zapato (mejor dicho, la funda del zapato) y no una bota, no debemos hacer el forro alto como el de la bota, sino bajo como para un zapato. Podéis acceder a dicha web pinchando sobre el siguiente enlace:

http://caljoanymas.blogspot.com.es/2013/02/botas-para-disfraces.html

RECUERDEN: NUESTRO DISFRAZ NO LLEVA BOTAS, SINO ZAPATOS, POR TANTO LA ALTURA DEL FORRO DEBE SER LA DEL ZAPATO QUE SE VAYA A UTILIZAR.

LAS FUNCIONES VITALES DE LOS ANIMALES:

Como sabéis, nos estamos adentrando en el mundo de los animales en esta nueva unidad de Ciencias Naturales. Ya hemos estudiado las funciones vitales de los animales y algunas clasificaciones. Hoy, tal y como hablamos en clase, os dejo un vídeo que os ayudará a repasar lo que hemos visto hasta el momento. En el vídeo también se habla de las funciones vitales de las plantas que, por supuesto, no son animales, pero no está demás aprender cosas nuevas.

Por último, me gustaría que os animéis a hacer un comentario en el que ESCRIBÁIS EL NOMBRE DE UN ANIMAL que cumpla las siguientes condiciones:

-SER VIVÍPARO.

-SER HERBÍVORO.

-QUE NO HAYA SIDO ESCRITO YA EN OTRO COMENTARIO.

Un saludo y hasta la próxima entrada.

¿SABÍAS QUE PUEDES PREDECIR EL TIEMPO OBSERVANDO LA FORMA DE LAS NUBES? TE LO CUENTO.

En la actualidad es muy fácil conocer el tiempo que tendremos, no solo en las próximas horas, sino también en los próximos días. Basta con un par de toques en el móvil, tablet u ordenador para saberlo. Pero antes, cuando no contaban con las tecnologías de las que ahora disponemos, ¿cómo sabían, por ejemplo los agricultores, el tiempo que iba a hacer?

Entre otras aspectos, ellos se fijaban en las nubes. Dependiendo de las formas de las nubes podían predecir el tiempo que tendrían en las siguientes horas. 

Seguro, que estás deseando saber cómo hacerlo. Pues lee con atención y observa detenidamente las fotografías:

CIRROS:

Los cirros son nubes muy altas que están compuestas por cristales de hielo y parecen como si se hubieran hecho con pinceladas en el cielo. Cuando no se acumulan demasiado indican que tendremos un tiempo tranquilo.

Si los cirros aumentan y prácticamente cubren el cielo (como en la fotografía de la derecha), suelen anunciar un cambio de tiempo, principalmente la llegada de frentes fríos.

ALTOCÚMULOS 

Los altocúmulos son nubes de altura media que tienen un aspecto blanco y gris y están compuestas por nubes "algodonadas", a base de copos esféricos o cilindros, con sombras entre ellas. Normalmente anuncian lluvias en las próximas 24 horas.

CÚMULOS

Los cúmulos son un tipo de nube de desarrollo vertical, tienen bordes bien marcados y un aspecto que a menudo se describe como "algodonoso" o parecido al algodón. Cuando aparecen como en la fotografía suelen significar buen tiempo.

CUMULONIMBUS

Son nubes de gran tamaño que se desarrollan verticalmente y presentan forma de montaña o torre. Si ves en el cielo estas nubes, debes saber que anuncian lluvias en forma de chubascos o tormenta, e incluso nieve si te encuentras a una altitud suficiente.

ESTRATOS

Los estratos son nubes bajas de aspecto grisáceo y que no suelen tener una forma muy definida. Frecuentemente cubren todo el cielo y pueden anunciar lluvias débiles.

Por último, os animo a que comentéis qué os ha parecido esta información y si habéis jugado un poco a ser meteorólogos mirando las nubes del cielo. 

Hasta la próxima entrada.

TODO LO MEJOR PARA 2017.

Queridos alumnos y alumnas, en primer lugar quiero aprovechar esta publicación para desearos todo lo mejor, a vosotros y a vuestros familiares, en este nuevo año que comienza. 

Además, como seguro que sabéis, quedan pocos días para que lleguen los Reyes Magos y, por eso, he añadido una foto de nuestra puerta de clase, la cual hemos decorado con el Rey Gaspar en su travesía por el desierto. Estaréis de acuerdo conmigo en que nos ha quedado de maravilla.

Por último, espero que disfrutéis de estos días que quedan de vacaciones y que los Reyes Magos os recompensen. Un abrazo y hasta pronto.